Cakupan materi:

• Q.S. al-Mā'ūn: arti ayat dan pengamalannya terhadap anak yatim dan orang miskin.
• Hadis tentang keutamaan mengasuh anak yatim.
• Hukum bacaan mim mati: Izhar Syafawi, Ikhfa Syafawi, dan Idgham Mimi.
• Asmaulhusna: al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muḥyī, al-Mumīt, dan al-Bā'iṡ.
• Saling menghargai dalam keberagaman suku, budaya, dan agama.
• Manusia sebagai khalifah di bumi dan menjaga lingkungan.
• Bermusyawarah dan menyikapi perbedaan pendapat.

Petunjuk umum pengerjaan soal:

1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Tuliskan identitas diri dengan lengkap pada kolom yang tersedia.
3. Bacalah setiap teks, pertanyaan, dan petunjuk soal dengan cermat dan teliti.
4. Kerjakan soal yang dianggap paling mudah terlebih dahulu.
5. Periksa kembali seluruh lembar jawaban sebelum diserahkan kepada guru.

Nilai Akhir = (Skor Perolehan Siswa / Total Skor Maksimal) × 100

Contoh: jika siswa memperoleh skor 36, maka Nilai Akhir = (36 / 40) × 100 = 90,0.

1. Perhatikan kutipan ayat dari Q.S. al-Mā'ūn berikut!
أَرَأَيْتَ الَّذِي يُكَذِّبُ بِالدِّينِ
Arti dari lafal ayat di atas adalah ....
A. Tahukah kamu orang yang mendustakan agama?
B. Maka itulah orang yang menghardik anak yatim
C. Dan tidak menganjurkan memberi makan orang miskin
D. Maka celakalah bagi orang-orang yang salat

2. Perhatikan daftar perilaku berikut!
(1) Mengabaikan dan membentak anak yatim saat meminta bantuan.
(2) Menyiapkan perlengkapan sekolah untuk anak yatim di sekitar rumah.
(3) Menunda-nunda pelaksanaan salat fardu hingga habis waktunya.
(4) Menyisihkan uang saku untuk memberikan santunan kepada anak yatim.
Berdasarkan daftar di atas, perilaku yang mencerminkan pengamalan Q.S. al-Mā'ūn ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

3. Lafal 'فَذَٰلِكَ الَّذِي يَدُعُّ الْيَتِيمَ' memuat hukum bacaan Izhar Syafawi karena terdapat huruf Mim Mati (مْ) bertemu dengan huruf ....
A. Ba (ب)
B. Dal (د)
C. Mim (م)
D. Ya (ي)

4. Perhatikan potongan hadis berikut!
أَنَا وَكَافِلُ الْيَتِيمِ فِي الْجَنَّةِ هَكَذَا...
Pesan utama dari potongan hadis di atas menginformasikan bahwa orang yang mengasuh dan menyanyangi anak yatim akan ....
A. Mendapatkan kemudahan dalam mencari rezeki di dunia
B. Memiliki kedudukan yang dekat dengan Rasulullah saw. di surga
C. Bebas dari segala bentuk ujian dan kesulitan hidup
D. Diberikan umur yang panjang dan disegani masyarakat

5. Hukum bacaan Ikhfa Syafawi terjadi apabila huruf Mim Mati (مْ) bertemu langsung dengan huruf ....
A. Ba (ب)
B. Mim (م)
C. Alif (ا)
D. Nun (ن)

6. Allah Swt. Mahakuasa atas segala sesuatu dan tidak membutuhkan bantuan dari makhluk apa pun. Hal ini menunjukkan bahwa Allah Swt. memiliki Asmaulhusna ....
A. al-Qawiyyu
B. al-Qayyūm
C. al-Muḥyī
D. al-Mumīt

7. Meskipun badannya kecil, Ahmad selalu rajin berlatih, tidak mudah menyerah, dan menggunakan kekuatannya untuk membantu membawakan barang bawaan gurunya. Perilaku Ahmad tersebut merupakan wujud meneladani Asmaulhusna ....
A. al-Bā'iṡ
B. al-Muḥyī
C. al-Qawiyyu
D. al-Mumīt

8. Tumbuhan yang mulanya kering dan layu dapat tumbuh segar kembali setelah tersiram air hujan. Peristiwa alam ini menjadi bukti nyata dari sifat Allah Swt., yaitu ....
A. al-Muḥyī
B. al-Mumīt
C. al-Bā'iṡ
D. al-Qayyūm

9. Keyakinan bahwa seluruh manusia yang telah meninggal dunia kelak akan dibangkitkan kembali dari alam kubur untuk mempertanggungjawabkan perbuatannya adalah bentuk keimanan kepada Asmaulhusna ....
A. al-Qawiyyu
B. al-Qayyūm
C. al-Mumīt
D. al-Bā'iṡ

10. Kematian dapat datang kapan saja kepada setiap makhluk hidup tanpa bisa dimajukan atau dimundurkan. Pernyataan yang merupakan wujud meneladani Asmaulhusna al-Mumīt adalah ....
A. Memperbanyak bekal amal saleh dan menjauhi perbuatan maksiat
B. Menggantungkan hidup dan cita-cita penuh kepada bantuan orang lain
C. Menghabiskan waktu muda untuk bersenang-senang sebelum tua
D. Menunjukkan kekuatan fisik kepada teman-teman di sekolah

11. Manusia diciptakan oleh Allah Swt. bersuku-suku dan berbangsa-bangsa dengan latar belakang yang berbeda. Sikap terbaik dalam menyikapi keberagaman tersebut adalah ....
A. Menganggap budaya sendiri paling unggul dibanding budaya lain
B. Saling menghargai dan bekerja sama dalam kebaikan
C. Membatasi pergaulan hanya dengan teman sesama suku
D. Memaksa orang lain mengikuti ajaran agama kita

12. Di sekolah terdapat murid baru yang berasal dari daerah luar pulau dan memiliki logat bicara yang berbeda. Perilaku yang mencerminkan nilai saling menghargai adalah ....
A. Menyuruhnya untuk tidak berbicara agar tidak ditertawakan
B. Mengajaknya berkenalan dan menyambutnya dengan ramah
C. Menirukan logat bicaranya untuk bahan lelucon
D. Menjauhinya karena belum terbiasa dengan gaya bicaranya

13. Allah Swt. menetapkan manusia sebagai khalifah di bumi. Tugas utama seorang khalifah di muka bumi adalah ....
A. Menguasai seluruh kekayaan alam untuk kepentingan pribadi
B. Menjaga kelestarian alam dan menebarkan kedamaian bagi sesama
C. Memanfaatkan sumber daya alam secara berlebihan tanpa sisa
D. Mengubah alam sesuai keinginan manusia tanpa peduli lingkungan

14. Perhatikan contoh kegiatan berikut!
(1) Mengikuti kerja bakti membersihkan selokan sekolah bersama teman-teman.
(2) Membuang sampah plastik ke dalam sungai saat tidak ada orang melihat.
(3) Merawat tanaman di halaman rumah dengan menyiramnya secara teratur.
(4) Memetik bunga di taman kota untuk dijadikan mainan.
Contoh wujud nyata tanggung jawab manusia sebagai khalifah fi al-arḍ ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

15. Ketika melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan tugas sekolah, terjadi perbedaan pendapat antara kamu dan temanmu. Sikap terpuji yang harus kamu tunjukkan adalah ....
A. Meninggalkan kelompok karena pendapat kita tidak diterima
B. Memaksa semua anggota kelompok menyetujui pendapat kita
C. Mendengarkan pendapat teman dengan lapang dada dan bermusyawarah
D. Marah dan menolak melanjutkan diskusi bersama kelompok

21. Sebutkan dan jelaskan 3 (tiga) ciri orang yang mendustakan agama berdasarkan pesan pokok yang terkandung dalam Q.S. al-Mā'ūn!

22. Tuliskan perbedaan aturan hukum bacaan Mim Mati (مْ) antara Ikhfa Syafawi dan Idgham Mimi, serta berikan masing-masing 1 (satu) contoh hurufnya!

23. Bagaimanakah cara seorang murid kelas 5 meneladani Asmaulhusna al-Qayyūm (Maha Mandiri) dalam kehidupan sehari-hari di rumah maupun di sekolah? Berikan 2 (dua) contoh konkretnya!

24. Allah Swt. menciptakan manusia dalam keberagaman suku, budaya, dan agama. Jelaskan mengapa kita harus saling menghargai perbedaan tersebut dan apa dampaknya jika tidak ada rasa saling menghargai di lingkungan sekolah!

25. Sebagai khalifah di muka bumi, manusia berkewajiban menjaga dan merawat lingkungan alam sekitarnya. Tuliskan 3 (tiga) tindakan nyata yang dapat kamu lakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan di sekitar sekolahmu!

21. Tiga ciri orang yang mendustakan agama menurut Q.S. al-Mā'ūn:
1) Orang yang menghardik/menyakiti anak yatim.
2) Orang yang tidak menganjurkan memberi makan orang miskin.
3) Orang yang lalai dalam salatnya dan berbuat riya (pamer).
(Skor Maksimal: 3 - Setiap poin benar bernilai 1)

22. Perbedaan Ikhfa Syafawi dan Idgham Mimi:
1) Ikhfa Syafawi: Mim Mati (مْ) bertemu huruf Ba (ب). Dibaca samar dengan dengung.
2) Idgham Mimi: Mim Mati (مْ) bertemu huruf Mim (م). Dibaca memasukkan mim pertama ke mim kedua disertai dengung.
(Skor Maksimal: 3)

23. Cara meneladani Asmaulhusna al-Qayyūm (Maha Mandiri):
1) Menyiapkan perlengkapan sekolah dan merapikan tempat tidur sendiri tanpa disuruh orang tua.
2) Mengerjakan tugas/PR sekolah secara mandiri dan tidak bergantung pada jawaban teman.
(Skor Maksimal: 3 - Setiap contoh relevan bernilai 1.5)

24. Alasan harus saling menghargai:
Karena Allah Swt. menciptakan keberagaman agar manusia saling mengenal dan melengkapi. Jika tidak ada rasa saling menghargai di sekolah, akan terjadi perselisihan, perundungan (bullying), pertengkaran, dan suasana belajar menjadi tidak nyaman.
(Skor Maksimal: 3)

25. Tiga tindakan nyata mencegah kerusakan lingkungan di sekolah:
1) Membuang sampah pada tempatnya (memilah sampah organik dan anorganik).
2) Merawat dan menyiram tanaman hias di taman sekolah.
3) Menghemat penggunaan air bersih dan mematikan kran/lampu setelah tidak digunakan.
(Skor Maksimal: 3 - Setiap tindakan nyata bernilai 1)

• Soal dan kunci jawaban ini bersifat contoh dan tidak menggantikan soal resmi dari sekolah atau dinas pendidikan.
• Guru dapat menyesuaikan soal dengan materi yang sudah diajarkan, kurikulum, dan kondisi kelas masing-masing.
• Jawaban uraian pada rubrik adalah contoh. Jawaban siswa yang bermakna sama dapat diterima.
• Periksa kembali kunci jawaban sebelum dipakai untuk penilaian resmi.